<link rel="stylesheet" href="styles.f3b1fba60ec7970c.css">
Сейчас идет активное тестирование репозитория. Сообщайте обо всех найденных ошибках через техническую поддержку.

Использование методов глубокого обучения для семантической сегментации изображений

dc.contributor.authorНиконов, Н. Д.
dc.contributor.authorНиконова, Т. В.
dc.contributor.authorРубаник, О. Е.
dc.contributor.authorКорчевская, Е. А.
dc.date.accessioned2025-05-08T12:31:14Z
dc.date.available2025-05-08T12:31:14Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionсегментацияru_RU
dc.descriptionсемантическая сегментация
dc.descriptionсегментация изображений
dc.descriptionвысокодетальные изображения
dc.descriptionспутниковые изображения
dc.descriptionспутниковые снимки
dc.descriptionточность сегментации
dc.descriptionглубокое обучение
dc.descriptionметоды глубокого обучения
dc.descriptionдистанционное зондирование
dc.description.abstractПредставлено описание методики, позволяющей значительно повысить эффективность и точность семантической сегментации по сравнению с традиционными методами.ru_RU
dc.format.mimetypeapplication/pdfru_RU
dc.identifier.citationИспользование методов глубокого обучения для семантической сегментации изображений = Using deep learning teaching methods for semantic segmentation of imagery / Н. Д. Никонов, Т. В. Никонова, О. Е. Рубаник, Е. А. Корчевская // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2025. - № 1. - С. 12-17. - Библиогр.: с. 17 (6 назв.).ru_RU
dc.identifier.urihttps://rep.vstu.by/handle/123456789/20470
dc.language.isoruru_RU
dc.publisherВитебский государственный технологический университетru_RU
dc.titleИспользование методов глубокого обучения для семантической сегментации изображенийru_RU
dc.typeArticleru_RU

Файлы

Оригинальный пакет

Показано 1 - 1 из 1
Загрузка...
Изображение-миниатюра
Имя:
12-17.pdf
Размер:
854,57 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:

Пакет лицензий

Показано 1 - 1 из 1
Загрузка...
Изображение-миниатюра
Имя:
license.txt
Размер:
1,71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание: